【立足园本，用心教研】

教育关乎幼儿的未来，教研关乎教师的发展。为培养一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，未来城幼儿园将教师队伍建设摆在园所建设的首要位置，改善园本教研的思路，在“预设活动--区域活动——自发活动”及“创设过程——实践活动——反馈活动--修改--完善”的模式下，聚焦幼儿发展，针对教师在教育教学过程中出现的问题，充分发挥教研引领作用，促进教师专业化的学习与成长。

解读课程，明确方向

学期初，在园长带领下全体教师对园本课程意义、做法进行详细的培训学习，让每一位老师做到心中有教研方向，进一步了解幼儿园的园本课程理念，并结合2年来幼儿园课程实践实际情况，探讨有效的课程实施路径，最终实现幼儿、教师、家长成为课程真正的主人。

园本研讨有效实施

为了落实园本课程的开展，脚踏实地的做好幼儿园的园本课程开发。我们本学期组建了幼儿园的教研小组，小组每周进行一次教研活动，对各年级教师在教学上存在的情况进行分析、探讨及商议解决办法。每周教研组会与各年级的教师进行“三合一”园本课程的课前备课准备，每节课都会根据班级情况，课程目标、教学重难点，而进行个性化的备课。

课程反馈，梳理经验

每个阶段的“三合一”课程完成后，教研组会组织各班老师进行教学活动的反馈研讨活动。以轻松的互动氛围，在开放式问与答中，引导教师们对课程进行反思，思考教学活动过程中遇到的困惑、幼儿的收获及后续的课程发展。

在一次次研讨、说课过程里，我们看到了老师们在忙碌而充实中逐步适应幼儿园搭建的课程研究平台，也孕育出我园独有的教研文化。

教研不应是教师之间简单的经验交流，而是引导教师们透过现象寻求本质的过程，是促进基础性教师向经验型教师转变，经验型教师向专家型教师转化的重要载体；我们以引导教师在教研中乐研、会研、享研为目标，构建幼儿园专业师资队伍，提升教师的业务水平！

园本教研之路任重而道远，而我们要做的是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。